„Świat w skali mikro”, czyli przygoda piątoklasistów z mikroskopami zakupionymi
w ramach programu „Laboratoria Przyszłości”

Co można zobaczyć w świetle mikroskopu? O tym przekonali się uczniowie z klasy VA, VB, VC. Na zajęciach biologii piątoklasiści poznali elementy budowy mikroskopu
i tajniki mikroskopowania. Obejrzeli m.in. nogę pszczoły miodnej, łuskę motyla, nogę muchy domowej, muszkę owocówkę, aparat gębowy komara i pszczoły oraz łuskę karasia złocistego.

Na pewno nie były to ostatnie zajęcia z mikroskopem. Efekty pracy ze sprzętem zakupionym w ramach programu „ Laboratoria Przyszłości” można zobaczyć w fotogalerii. 

#LaboratoriaPrzysłości

Często wydaje się, że trzeba niecodziennych rozwiązań, aby stworzyć lekcję, która zapadnie dzieciom w pamięć na długie lata. Okazuje się, że nie – wystarczy pomysł, zaangażowanie i potrzebne materiały. 

Nauka w szkole to nie tylko poznawanie nowych części mowy, uczenie się skomplikowanych procesów fonetycznych, czy rozwiązywanie zadań z treścią. Szkoła przygotowuje do życia, pokazuje, jak należy zachować się w określonych sytuacjach, a nauka, która nie jest mozolnym zdobywaniem wiedzy, przynosi najlepsze efekty.

Klasa 4c w ramach godzin wychowawczych poznawała zasady savoir-vivre. W pierwszym etapie dzieci zapoznały się z materiałami poświęconymi zachowaniu się przy stole (filmiki, zadania),  rozwiązały quiz oparty na poznanych wcześniej pomocach, a na końcu uczniowie odegrali scenki, dzięki którym mogli sprawdzić, czy potrafią odnaleźć się w postawionych przed nimi zadaniach. W związku z tym, że celem było wykorzystanie zastawy stołowej otrzymanej w ramach programu Laboratoria przyszłości, większość sytuacji była związana z zachowaniem się przy stole: dzieci odgrywały rolę kelnera w restauracji, nalewały koleżance napój, podawały do stołu podczas potkania w domu. Pełne zaangażowanie i uśmiech na twarzy pokazały, że ten typ nauki sprawił im ogromną radość.

Zwieńczeniem było zorganizowanie przyjęcia niespodzianki dla kolegów z klasy z okazji Dnia Chłopaka. Rodzice wraz z córkami przygotowali ciasta, babeczki i inne przekąski na ucztę klasową. Dziewczynki nakryły do stołu i zaprosiły chłopców na przyjęcie. Koledzy z klasy oceniali poprawność ułożenia sztućców, podawania przekąsek i nalewania napojów.  Dziewczynki były dumne, a ich koledzy poczuli się jak prawdziwi królowie dnia. Chłopcy otrzymali również drobne upominki, ale aby je dostać, musieli odpowiedzieć na pytania dotyczące koleżanek z klasy. Co niektórzy posiadali ogromną wiedzę na temat płci przeciwnej. 

Jak się okazuje, nie sama ucztą człowiek żyje, bo doprowadzenie zastawy i sali do porządku również wywołało wiele radości. 

Dzięki wykorzystaniu pomocy zakupionych w ramach programu Laboratoria przyszłości lekcje wychowawcze zyskały nowy wymiar – stały się atrakcyjne, „prawdziwe” i pełne radości. Okazuje się, że niewiele trzeba, aby osiągnąć cel i uczyć się z przyjemnością.

Klasa 4c

Laboratoria Przyszłości na zajęciach języka polskiego

Wrzesień przywitał uczniów Czwórki nową ofertą edukacyjną i ciekawymi pomocami naukowymi zakupionymi w ramach programu Laboratoria Przyszłości. Niektóre wykorzystano podczas zajęć rozwijających kreatywność z języka polskiego. Każdy uczeń zaprojektował i samodzielnie zrealizował dwa projekty. Pierwszy polegał na wykonaniu gry edukacyjnej, drugi – na opracowaniu i przygotowaniu folderu reklamowego. Uczniowie dysponowali między innymi drukarką, laminarką i skanerem, a nawet gilotyną.

Pracując pod nadzorem nauczyciela, uczestnicy zajęć doskonalili kompetencje kluczowe zdefiniowane przez Parlament Europejski jako niezbędne do samorealizacji, zatrudnienia i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym, miedzy innymi inicjatywność i przedsiębiorczość rozumiane jako innowacyjność i kreatywność, zdolność planowania przedsięwzięć i prowadzenia ich dla osiągnięcia zamierzonych celów, a także świadomość i ekspresja kulturalna określana jako uznanie dla twórczego wyrażania idei, doświadczeń i uczuć za pośrednictwem takich środków wyrazu jak literatura i sztuka wizualna. Na zajęciach rozwijających kreatywność młodzież rozpoznawała środki perswazji i manipulacji stosowane w reklamach, rozróżniała informacje, opinie i komentarze, doskonaliła sztukę prowadzenia dyskusji. Każdy uczestnik wykazał się odpowiedzialnością za podejmowane zadanie i za efekty pracy zespołu. 

Trzeba przyznać, że możliwość wcielenia się w rolę grafików i projektantów połączona z nauką prezentowania wyników własnej pracy sprawiła uczniom wiele radości. Nauka poprzez zabawę – to jest to, czego dzieci i młodzież wypatrują w szkole! Zajęcia rozwijające kreatywność stały się bardziej atrakcyjne dzięki wykorzystaniu pomocy zakupionych w ramach programu Laboratoria przyszłości. 

Uczniowie klasy 7

PS Przygotowując artykuł prasowy na stronę internetową Czwórki chętnie sięgnęliśmy po nowy aparat fotograficzny!

Nasza szkoła w ramach programu rządowego „Laboratoria Przyszłości” zakupiła pomoce naukowe, które uatrakcyjniają proces zdobywania wiedzy i praktycznych umiejętności uczniów.  

Uczniowie klasy VII A i VII B na lekcjach biologii zaczęli poznawać anatomię człowieka. Chętnie korzystają z prezentacji multimedialnych, atlasów, modeli dydaktycznych. Okazało się, że bardzo ciekawe poznawanie tajników naszego ciała wiąże się z mikroskopowaniem. Siódmoklasiści oglądali  komórki ciała człowieka np. mózgu, krwi, jelita czy żołądka. Takie zajęcia ułatwiają efektywniejsze przyswojenie wiedzy biologicznej. Wykorzystaliśmy do tego mikroskopy zakupione w ramach Programu „Laboratoria Przyszłości”. W celu ćwiczeń utrwalających zdobytą wiedzę,  uczniowie wykonywali własne preparaty z naskórka i włosów oraz obserwowali preparaty trwałe pozyskane z opisywanej  inicjatywy edukacyjnej.  Na zajęciach uczniowie byli bardzo aktywni, zadawali wiele pytań, świadczących o tym, że są dociekliwi i otwarci na wiedzę.  Było super!

#LaboratoriaPrzysłości 

15 września w naszej szkole odbyły się wybory do Samorządu Uczniowskiego poprzedzone krótką kampanią wyborczą.  

W głosowaniu wzięli udział uczniowie klas 4 – 8. Oddano ponad 350 głosów.

Wyniki przedstawiają się następująco:

przewodniczący – Jakub Brodecki z kl. 7a;

zastępca – Miłosz Teliński z kl. 8a

rzecznik praw ucznia – Aleksandra Milka z kl. 8a

członkowie SU: Kalina Bejnarowicz z kl. 8a, Zuzanna Kowalczyk z kl. 8a oraz Lena Bejnarowicz z kl. 8a.

Gratulujemy i życzymy wyjątkowych pomysłów i wielu owocnych działań!